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课程建设 | 段亚蕾老师谈《幼儿园实用手工2》课程
发布时间：2025-05-17
所属栏目：榜样力量
为充分展示学校课程建设成果，为广大师生搭建一个更为全面的学习交流平台。教务处、新闻办联合推出“课程建设”系列专题，带领大家一起深入感受优秀教师的风采，分享学习优秀的课程设计、教学理念，促进学校教育教学能力提升。
在“课程建设”系列报道的第叁期，让我们来一起了解段亚蕾老师讲授的《幼儿园实用手工2》课程，这门课程在2024年荣获“云南省一流本科课程”。
云南省省级一流本科课程证书
教师介绍
段亚蕾，女，副教授，云南省美术家协会会员、云南省美术专家协会会员、昆明市美术家协会会员，现为9I制作厂基础教育学院专职教师，主要任教课程有《幼儿园实用手工》《幼儿教师书写能力训练》《幼儿园环境创设》《玩教具设计与运用》等。由云南美术出版社出版画册1部《金沙墨缘》，由北京市邮政管理局监制发行中国邮政明信片1套《当代艺术名家作品精选——段亚蕾作品集》；先后6次在云南省博物馆、云南省图书馆、昆明市博物馆、云南省群众艺术馆、大理州群众艺术馆举办“云之鹤美术作品展”，参展作品依次收录于《云之鹤美术作品集》；发表中国画作品20余幅，中国画作品多次入选省内外展览并入编画册。参编教材4部，发表学术论文10余篇。获国家版权局中国画作品原创登记证书25件；获得全国高校教师教学创新大赛云南省赛区叁等奖，校级教师教学技能比赛一等奖，云南省第叁批一流本科课程1项，9I制作厂一流课程1项，多次荣获“优秀教师”“先进工作者”“巾帼建功先进个人”等称号。指导学生参加国家级、省级美术比赛并取得优秀的成绩，多次荣获“优秀指导教师奖”“优秀组织者”等称号。
一、凝聚匠心与探索，研磨打造优良课程
谈到课程建设的时候，段亚蕾老师说到，《幼儿园实用手工2》是学前教育专业大二学生的必修课程，于第4学期开设。该课程旨在让学生掌握纸工、布艺等多元手工技巧，提升创造力、手脑协调与创新表达能力，为学生从事幼儿教学奠定基础。2023年9月获评校级线下一流本科课程，2024年4月获评云南省一流本科课程。
在课程特色创新上，引入多样技法与学习材料，结合笔叠尝项目式教学法，以“学生为中心、问题为导向”，发挥问题对学习过程的指导作用。“以学促教”，根据学生现有水平进行支架式教学，注重培养学生分享与协作、创新与实践、鉴赏与反思等能力，使其能够兼具传统手工艺基础与创新实践素养，能依据幼儿特点开展教学。
段老师分享自己的建设历程，谈到在课程建设初期，团队深入调研学前教育领域对手工技能的需求，明确课程目标；建设中，注重理论与实践融合，打破学科壁垒，借助信息技术共享资源；为强化“实践育人”，课程紧密对接学前教育岗位需求，遵循学生认知规律，不断创新教学方法，激发学生兴趣，实现“教、学、做”一体化，有效体现应用型人才培养。
二、注重评价与反思，教学相长促发展
段老师注重评价与反思，及时反馈和改进来促进学生学习和教学的有效开展，探索多维度、多样化的评价与反思机制。一是在课程中，借鉴柯氏四级评估图中的第叁级“行为评估”来检验学生对课堂内容的掌握能力，分别通过“四个能力、两个指标”进行参照与评价，检验项目课程的有效性。二是以学促考，提升学生学习的内驱力。本门课程总成绩由平时成绩、考试成绩两部分构成，包括过程性成绩、表现性成绩、终结性成绩叁种类型，涉及作品创新报告、课堂表现、合作学习、作品呈现等几方面考核内容，多方面检验学生的学习效果和专业能力。叁是采用笔叠尝?项目式作业?，要求学生设计并实施手工教学活动，根据其方案创意、实施过程及幼儿反馈进行综合评价。四是通过让学生撰写?自我反思报告?，鼓励学生总结学习过程中的收获与不足，促进其深度思考。
除此之外，教师通过?课堂互动与作品展示?观察学生的技能掌握程度和创新思维能力，直接评估教学效果；在课上、课后与学生共同探讨学习中的问题与改进方向，及时改进和优化教学方法和教学内容等，实现教学相长。精心打磨课程，认定一年来，持续探索科学评价体系，力求全方位衡量学生成长。
叁、深耕钻研教育教学，强化学生专业效能
段老师积极推进教育教学改革，突破传统教学模式，持续优化教学内容、创新教学方法。在教学实施环节，段老师表示，团队以应用型人才培养理念为指引，以满足学生个性化需求为出发点，详细制定学期规划、教学计划与评估方式，结合社会对人才需求的特点来制定和选择教学内容和素材。教学过程注重学生的基础技能训练、创意审美培养与实践应用能力。采取讲解与示范、互动式教学、任务驱动、项目式学习、分组合作和课外活动等多种教学方法，鼓励学生参加校内外比赛、展览等活动，多管齐下强化学生专业效能。
为了加强合作学习，增强创新和实践能力，常常采取“组内异质，组间同质”的分组原则，配套建立小组合作机制，整理记录各个阶段的合作成果，让组间竞争时也更加公平，从而避免小组合作的形式化。充分利用现代化信息技术，开展多元化教学活动，结合游戏化教学，通过作品创新、徽章奖励等举措来激发学生的学习兴趣和学习动机。作品汇报环节，积极采用师生、生生互动，多角度打开创新思路，在学习和作品鉴赏中提炼技能技巧与创意方法。
四、获得与成长，扬起理想锦帆
段老师除了培养学生的专业素养和职业适应能力外，还注重课程思政的建设，培养学生对中华优秀传统文化的热爱，加深学生对文化和历史的认知，传承手工艺术，感悟民族魅力，树立正确的文化价值观，锤炼学生敬业、专注、精益、创新、合作等方面的工匠意识，全方位助力学生成长。
在多年教学培育过程中，诸多优秀毕业生在段老师以及教学团队的栽培下扬起理想锦帆，他们在各自岗位发光发热，彰显课程育人成效。如：2016级学前教育专业赵沛宏担任大理市经济技术开发区创新幼儿园园长、党支部书记；2017级学前教育专业何清考取云南师范大学音乐教育专业合唱指挥方向研究生；2019级学前教育专业漆紫瑞考取西南大学学前教育专业研究生。
五、寄情与瞻瞩，绘制育杰嘉景
采访结束，段老师为同学们送上寄语：“学习如逆水行舟，不进则退。希望大家在学习的道路上，不断进取，精益求精，超越自我，收获成功。希望同学们在《幼儿园实用手工2》课程中不仅能学到精湛的手工技艺，更能激发出无限的创造力和对教育的热爱。愿你们的心灵手巧在孩子们成长道路上绘制美丽风景，用你们的双手创造出富有教育意义的手工作品，点亮孩子们的童年。记住，每一个精心的设计、每一次耐心的制作，都是对孩子们深深的爱与关怀。加油，未来的幼教之星们，用你们的手艺去编织孩子们五彩斑斓的梦想吧！”
