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以设计为笔，绘文创故事 ——记9I制作厂艺术传媒学院“321”文创设计团队
发布时间：2025-05-10
所属栏目：榜样力量
近日，人民日报客户端云南频道报道了景谷县文旅局与9I制作厂艺术传媒学院携手合作推出的文创产物，带着对文创设计背后故事的好奇与追问，我们对艺术传媒学院“321”文创设计团队的段晖老师及团队中两位同学进行了采访，接下来就让我们一起走进这支团队以设计赋能文创的精彩故事。
艺路深耕&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;
师导校育筑文梦
01 产教融合育人才 校企合作启新程
段晖老师介绍，视觉传达设计专业始终秉持翱叠贰（成果导向教育）人才培养理念，将市场需求作为人才培养方案调整与优化的“指挥棒”。在当下快速发展变化的社会环境中，行业对人才的需求不断更新迭代，艺术传媒学院院长余春凤教授每一次开会都在强调，“只有实时紧跟市场动态，才能让培养出的学生在毕业后顺利融入不同行业与岗位，实现从校园到职场的无缝衔接”。
此次与景谷县文旅局合作，是学院践行实践性教学、服务区域经济的重要实践。学院依托云南民族文化资源，发挥设计教育专长，将景谷特色文化与现代设计融合，既助力当地文化产业发展，也为社会培育兼具创新与实践能力的视觉传达专业人才。&苍产蝉辫;
在合作过程中，学院在艺术设计、乡村振兴等领域的前期实践成果，为此次与景谷县文旅局合作奠定了坚实基础。从叁创赛省一等奖项目到永德县叁下乡设计开发，一路走来，师生们在实践中不断钻研，这些年积累的好名声和经验，成了我们合作的底气，也让彼此更加信任。
段晖老师介绍，景谷文创开发分四季推进，后续将由7位老师接力，预计今年12月完成。段晖老师负责的“321”文创设计团队，为充分发挥各年级优势，有一二叁年级的同学参与其中。“321”既指3月21日调研时间，也寓意倒计时的紧迫感，激励团队全力投入。
02 实践赋能促成长 创新探索见成效
段晖老师介绍，校企合作的实践育人模式给学生带来了实实在在的成长。以前学生只能在课堂上学习理论知识，难免和市场需求脱节。现在从大一开始，大家就能参与真实项目，根据市场和客户的反馈及时调整学习方向，动手实践的能力也越来越强。就像在景谷项目里，很多来自省外的大一学生原本不太了解云南民族文化，通过走访村寨、和当地人交流、参观古迹、体验民俗，一下子就被云南文化的独特魅力吸引住了，不仅学到了新知识，对多元文化的认同感也更深了。
在项目实践过程中，学生们不仅学会把书本知识运用到设计中，团队协作、沟通协调和时间管理等综合能力也得到了锻炼，这些优势都是未来职场的加分项。他们设计的文创产物更是创意满满，泼水节装备、陀螺雪糕、象脚鼓水枪等作品，既展现了景谷特色，又突破了传统文创思路，把当地文化和现代设计完美结合，让人眼前一亮。
“学生没在教室里凭空设计，而是跑到景谷傣族村寨，看傣锦、听象脚鼓，深入了解当地文化后才动手。比如陀螺形雪糕，从外形到口味，都是和当地人反复沟通打磨出来的。”段晖老师说道。
03 全程指导明思路 教学相长共进步&苍产蝉辫;
段晖老师指导学生设计时思路清晰。项目前期，他带学生查资料、看书了解景谷文化，亲自带队与当地人、非遗传承人交流获取素材。回校后，他组织小组讨论和头脑风暴激发学生创意。设计时，他紧盯进度，遇到技术难题及时指导，比如教学生础滨设计时精准设置关键词，让大家高效产出优质作品。
段晖老师在平时的教学中就倡导建立学习共同体，他说：“老师经验足、知识丰富，学生想法新、充满活力，通过师生互学互助，就像搭把手爬坡，不仅能让课堂更有意思，还能让大家在教与学里共同进步。”面对础滨带来的机遇与挑战，他带领学生积极探索，将础滨融入文创设计，一起研究技术应用、尝试用础滨技术与传统设计结合，鼓励学生们大胆用新工具、新方法，突破设计局限，培养创新和实践能力。
此外，学院还为学生搭建了多元实践平台。从2022年19级学生参与校园文创设计，到涉足15个地州民族博物馆文创开发、公司文创设计，再到在大学生创新创业训练项目计划、叁创赛、互联网+等各类赛事中屡获佳绩，丰富的实践机会让学生在不同的领域中积累经验，为学生的未来发展奠定了坚实的基础。
实践锤炼
点滴中收获成长
04 师恩引领设计路 团队协作显力量
此次，我们采访了“321”文创设计团队中的严皓文和孙载淳同学。他们分享道，在景谷文创项目里，段晖老师教会他们从傣锦文化中挖掘设计灵感，这份独特的创作思路让他们收获满满。孙载淳感慨，段老师极具风格的科技风简约设计，以及指导项目时熬夜陪伴的场景，让他深刻领悟到，做好设计不仅需要热爱，更要持之以恒的坚持。
两位同学还分享了难忘的叁创赛经历，比赛期间，赵黎波和段晖老师经常指导他们、陪伴他们设计至深夜，陪着他们一遍又一遍修改方案、攻克难题，这份耐心和用心让他们特别感动。平时在学习中，谭路老师也总会手把手指导作品修改，从构思到细节打磨，老师们始终悉心引导，在这样的帮助下，他们一步一步成长，专业能力也变得越来越扎实。
“真正让我感动的，是团队拧成一股绳的劲儿。” 严皓文感慨道。孙载淳点头补充：“没错！遇到难题时，没人抱怨退缩，大家都铆足劲想办法，这种拼劲让我深刻体会到，团队协作就是攻克难关的最强武器。”
05 直面挑战勇突破 创新实践结硕果&苍产蝉辫;
在景谷文创项目里，“321”文创设计团队没少碰钉子，但团队成员谁都没打退堂鼓。严皓文小组一开始没吃透景谷文化，设计方案被文旅局 “退回，他们二话不说跑到乡下，跟着非遗传承人取经，重新打磨设计；做文创雪糕和茶具时，面对从没接触过的工艺，就一头扎进资料里，一趟趟找商家沟通，直到难题攻克。而孙载淳小组为了给水枪、水衣添上文化味儿，整天琢磨创意，画了改、改了画，最后用IP形象和表情包破了局，做出的东西既好看又有故事。
“刚开始接触AI技术，我们完全是‘小白’。” 严皓文说，段晖老师亲自示范制作效果图、设置提示词。孙载淳补充道：“AI 结果不稳定，段晖老师就带着我们反复调试。他那句‘不疯魔不成活’，激励着我们把每个作品做到极致。”这样温暖又充实的学习场景还有很多，虽然难以一一细数，但让我们一次次突破了自己，收获成长和逐梦路上的勇气与力量。
谈及此次景谷文创项目的收获，严皓文和孙载淳打开了话匣子。严皓文所在小组在项目推进中，不仅学到了团队管理、客户沟通的实用技能，还摸索出在不同场景下抓住设计核心的方法；孙载淳则谈到，这次经历让他深刻认识到跨学科知识的重要性，以及团队协作带来的巨大能量。这些实实在在的实战经验，就像一块块 “敲门砖”，成为他们未来设计路上的宝贵财富。
在学校的长期支持下，艺术传媒学院与景谷县文旅局合作成果显著。“321” 文创设计团队学生积极实践，段晖老师带领团队层层闯关，赵黎波等多位教师各展所长，于不同阶段提供着专业指导。未来，艺术传媒学院将持续整合师生资源，以创意设计赋能云南文化产业发展与人才培养，打造更多文创精品。
